一、培养目标

培养具有现代教育理念和较高教育、教学水平，具有较强理论素养与实践能力，能够从事中小学体育学科教学的高层次、应用型（会教学、会学习、会管理、会研究）的骨干教师和教育行政管理人员。具体要求为：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。掌握马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本内容，忠诚党和人民的教育事业，有勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，有高尚的品质与文化素养。 

2．掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．掌握一门外语，具备阅读外文资料及运用外语进行国际交往的能力。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，其中报考教育管理专业领域者需有3年以上相关工作经验。  

三、学习年限

学习年限一般为2至3年。

四、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分36学分。

五、培养方式

（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。教育硕士实行“双校籍”制，即他们既是大学学生，又是其教育实践能力训练学校的教师。第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育教学技能。

（二）深化教学改革，积极探索新的教学模式。注重课堂讲授与讨论、校内学习与校外实践相结合，导师引领与自主学习相结合。推行讨论式教学、案例教学、研究性学习等教与学的新方式，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。

（三）加强教育硕士科研基本训练，培养学生持续发展的能力。着力培养学生文献阅读与评判能力、信息技术应用能力，了解学术规范和科研路径，掌握科学研究的方法。

六、实践教学的实施

实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成；教育见习应在第一学期完成，教育实习、教育研习应在第二学年完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。

七、学位论文及学位授予

（一）学位论文选题应与体育专业领域和体育专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。学生修满学分后方可进行学位论文答辩，学位论文工作从第二学期开始，保证有一学年以上撰写时间。

（二）学位论文选题要求以解决教育实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过；论文开题论证会要有一线导师参加，且人数不少于50%；论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等；论文正文部分字数不少于2万字。

（三）论文完成后，学生必须提交“论文包”。包括学位论文和支撑材料两部分，支撑材料包括调查报告、实验报告、观察报告，或者课例分析等来自基础教育一线的实证材料，导师将对论文、支撑材料及其相互一致性进行综合评分。评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。

（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。